Sylvia Kägi, Miriam Eble, Mareike Jakob: Sexuellen Themen in Kindertageseinrichtungen auf der Spur...

Die Handreichung bietet pädagogischen Fach­kräften Einblick in den erziehungswissenschaftlichen und psychoanalytischen Diskurs zum Thema „Kindliche Sexualität“. Ebenfalls wird ein Einblick in den Stand des Diskurses in Kindertageseinrichtungen anhand einer kleinen empirischen Studie gegeben.

Im zweiten Teil der Handreichung werden Möglichkei­ten des Umgangs mit sexuellen Themen in Kinderta­geseinrichtungen aufgezeigt. Die Entwicklung eines Schutzkonzepts in Kindertageseinrichtungen, das in der jeweiligen Konzeption zu verankern ist, wird dabei als wesentliche Voraussetzung angesehen, um einen profes­sionellen Umgang gestalten zu können.

Teil zwei basiert vorwiegend auf Ergebnissen aus einem Projekt, das mit Pädagoginnen aus Kindertageseinrich­tungen in Baden Württemberg und Hessen sowie deren Trägervertretungen durchgeführt wurde. Die Projekte, die sich an den Themen der Kinder orientierten, wur­den vom wissenschaftlichen Team der Hochschule von Prof. Dr. Sylvia Kägi begleitet.

 Auszug aus dem Vorwort

Kindliche Sexualität wird häufig im Zusammenhang mit sexueller Gewalt oder unter dem Aspekt der Grenz­verletzung in Kindertageseinrichtungen in den Blick genommen. Als Folge davon fühlen sich pädagogische Fachkräfte oder Eltern im Umgang mit sexuellen Verhal­tensweisen, wie dem Doktorspiel, verunsichert. Einige stellen in Frage, ob Doktorspiele in Kindertageseinrich­tungen überhaupt einen Raum haben sollten, andere diskutieren die Grenzen.

Im Raum stehen Fragen wie:

• Was ist eine normale kindliche sexuelle Entwick­lung?
• Wie drückt sie sich in einer Kindertageseinrich­tung aus?
• Dürfen sexuelle Themen überhaupt Raum in einer Kindertageseinrichtung finden?
• Wo liegen Grenzen?Wer setzt die Grenzen fest?
• Was ist normales Verhalten von Mädchen und Jungen?

Diese Verunsicherung macht es schwer, sexuelle Verhal­tensweisen sehen und richtig einschätzen zu können. Zum Umgang mit sexuellen Themen von Kindern bedarf es deshalb zunächst Wissen darüber, was eine kindliche sexuelle Entwicklung ausmacht und wie sie sich von einer erwachsenen Sexualität abgrenzt.